• 葛剑雄委员:一份事关“姓名”的社情民意惊动 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


      在新课程改造下,翻新高中体育教养模式、打造高效的高中体育教室,显得尤为急切和首要。联合教养教训,从高中体育教养的近况谈起,多角度地探求进步高中体育教室效率的体式格局,心愿能为宽大同仁供应一定些参考和借鉴。   【关键词】高中体育现实教养近况对策近年来,愈来愈多的高中生不重视体育课,以至讨厌体育课,究其缘由,除高中生所处年龄段的生理要素和心理要素外,还同他们需求欢迎高考、课业负担过重无关。再加上有些黉舍园地条件较差、老师教养体式格局陈腐等主观要素的影响,更使得先生对体育熬炼毫无兴味。历久缺乏迷信无效的体育熬炼不单会影响先生的身材素质,还会影响先生深造文化课的精神。   一、体育现实教养的近况   1.课时数缺乏 不置可否。一般黉舍整年体育教养的课时为80学时,依照1992年世界一般中黉舍体育课程教养指点大纲的划定,现实局部学时不得少于总课时的12%。而大多缺乏 不置可否8个学时,有的每学期支配l~2课时,有的罗唆省略了,有的将体育课的要求和先容也作为现实课的内容,大大缩短了体育现实课的课时,没法餍足体育现实教养对现实课的真正需求。   2.内容陈腐,针对性不强。不少黉舍体育教养的内容因受学时数的影响,较为简略,内容也较陈腐,针对性不强。还有的在内容支配上不要求,现实课由老师随意支配,使先生的深造不零碎,先生对体育现实课的意思和重视程度天然也就不高,失去了现实课的意思。   3.教养体式格局和手腕落伍。体育现实教养体式格局连续以往的书简式的教养显然已不可能顺应21世纪古代体育教养的要求,中先生对枯燥的内容和书简式的教养不感兴味,就是有条件可哄骗的幻灯、图片等的使用也缺乏 不置可否,更不要说电视摄像以及多媒体计算机这些中先生更感兴味的古代教养手腕的使用。老师使用设施才能以及教材选用和开发重大滞后,间接影响现实课的品质,也影响体育现实教养体式格局的改造。   4.校园体育器材不健全,园地设施不规范。目前,高中体育课的体育器材、园地等现实情况并不是很抱负,局部老师的责任心不敷强,他们大多对体育课采取“放羊式”的教养模式。这种情况下的体育课品质很难保证,有的先生可能不熬炼就回到了教室休憩,即便熬炼了先生也很难保证熬炼的后果。另外,局部老师仍在采纳缺乏互动性和趣味性的“填鸭式”的教养模式,只重视技能的教养,而忽略了先生对体育课的现实和翻新,违犯了新课程尺度“以先生为核心”的教养思维。   二、针对体育现实教养具有问题的解决对策   1.增强对体育现实教养首要性的认识。中学体育教养必须转变观念,高度重视体育现实教养。中学体育现实教养是举行体育教养,增强体育熬炼认识,培育先生对体育的兴味乐趣、习惯和才能的首要内容和手腕,为先生举行现实深造和一生体育熬炼奠基优秀的现实和体育文化认识根蒂根基。   2.合理支配现实课时。在划定的现实课时的根蒂根基上,尽可能多的添加一些现实课的深造,将现实课的课时数内的光阴真正用于现实课的传授和深造,《指点大纲》划定的不得少于12%,但也划定,老师课外领导和每一个先生每周课外活动的光阴,不得少于教室教养光阴,也就是说以12%为下限、下限进步到15%~25%仍不违犯传统体育教养以“身材练习为主”的基本准则。为了使体育现实课的教养时数得以充分哄骗,也可采取安插课外预习,课外功课,有引进内容可支配自习或举行问题解答等,使无限的现实课光阴失掉充分哄骗,餍足黉舍正某些学问的拓宽和理解的需求。通常,高中各年级上半学期的光阴较为拮据,因而老师最好将体育竞赛支配在上半学期,如春季活动会、冬季长跑等。为了合营上半学期的竞赛,老师可在教室上重点教养像田径活动这类的技巧性较强的内容,如跳高、长跑、铅球等。到了每一个学年的下半学期,温度升高,气候合适,这时候候衣着简略,目下老师能够插手一些活动量大的群体活动名目,如篮球、排球、体操等。这些名目都能在配合与竞技中生长,既有利于先生彼此深造、彼此帮忙,培育他们的团队互助才能,又能够帮先生树立一种乐趣,这对他们今后的自主熬炼大有裨益。一言以蔽之,在教养内容的支配上,老师要依照天气、园地、光阴等要素并拔取最好的教养形式,力图在无限的光阴内打造出“高效教室”。   3.增强体育现实教材的选编。选编教材一定要密切联系现实,增强教材研讨,使编写的教材内容能反映出摩登体育的特性和体育科技生长。当真抓好配套教材的编写,扩展教养内容和参考学科的选用,结构专人举行编写。教材内容除体育现实学问外,要以活动名目根蒂根基学问以及活动训练体式格局、技巧、战术现实、比赛规则及裁判法为主要内容,添加迷信训练的体式格局、保健学问、观赏等内容。不竭进步教材编写程度,以顺应不竭生长的中学体育教养。   4.更新教养体式格局和手腕。体育现实教法的新颖与否,间接影响先生的兴味,因而,在授课时适时采纳现实与现实相联合的体式格局,充分哄骗古代化教养手腕,多媒体教养手腕,电视、摄像、录相、幻灯及计算机等的使用,激起先生的深造兴味。对先生感兴味的名目、问题举行现场解答或现场分析录相等,增长彼此交换,同时进步现实程度和认识才能。   5.�_展学问讲座。哄骗课外光阴举行无关体育现实学问讲座是体育现实理授课的补充,也可作为黉舍文化素质教诲的一个局部,它可依照教诲目的、文化教诲的义务或联合教养大纲结构各种讲座,可有体育现实,活动竞赛、保健、观赏等方面的内容,这也是教室教养的连续,反过来更能增进体育学问的巴望和理解,使中先生糊口愈加朝气蓬勃。   6.尊重先生的身心特性。高中阶段还未分辩文文科时,男女比例大抵相当,老师能够依照较为通用的模式来支配课程内容。但到了高二文理分班之后,文文科各班的男女比例就会产生大的变化,目下老师就要相应地改变教养战略,这样才能顺应先生的身心生长特性,使他们不会对体育课觉得“绝望”。在接办一个班时,老师起首要对班级的情况举行理解,对该班先生所喜爱的体育名目举行摸底。比方,文科班男生较多,他们往往多数喜爱篮球、足球等活动量大、竞争剧烈的球类活动,而文科班女生大多喜爱羽毛球、乒乓球等较为缓和的球类活动。这时候候老师就要灵敏 伶牙俐齿地支配教养内容,对先生喜爱的体育名目有所着重,这样就会大大提升先生的体育教室效率。   7.进步老师业务程度。跟着体育改造的不竭深化,体育老师的学问结构也须相应改变,由从前着重把握活动技巧教养转变为现实、技巧全面生长;由简略的示范型向具备高素质的智能型过渡.努力进步综合素质。在现实课的教养外,在体育现实学问包孕边沿学科、新兴学科的深造把握和更新上下一番功夫,对现实教材的选编,以及现实体式格局的研讨,使用进步前辈的教养手腕和设施的才能需进一步进步完善,使咱们的体育现实教养程度和品质有较大的改观。   总之,高中体育在步入一个新时期,体育老师要在现实的教养工作中,依照先生的现实特性,因材施教,不竭地探索、寻求合适先生本身同时又能够进步体育教室教养效率的战略。经由进程这些高效的教养体式格局,来发明出一种更合适古代体育教诲生长的教养模式,以增进高中体育教室的高效性教养,从而使高中体育教养程度失掉不竭的进步。真在体育教养进程中体现现实学问与现实的严密联合,使咱们的教养程度更进一竿。      [1]曹军.高中体育课高效教室教养之我见[J].胜利,2011,(3).   [2]帅亚军.浅谈怎样打造体育高效教室[J].教诲界,2011,(29).   [3]马全忠.怎样打造高效的高中体育教室[J].学周刊,2011,(04).

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